Pedagoogia on alati püüdnud luua ideaalse koolitussüsteemi, kus õpilased saaksid omandada teadmisi ja oskusi. Ja meie tänapäevane tehnoloogia ei ole erand.
Uued haridusprioriteedid julgustavad õpetajaid otsima ja kasutama kaasaegseid õpetamistehnoloogiaid koolides, mis aitavad saavutada hariduse ja kasvatamise käegakatsutavaid tulemusi. Ja paljudes riikides asuvad koolid kasutavad üha enam Singapuri haridussüsteemi.
Singapuri meetodi kirjeldus
Klass jaguneb rühmadesse, kus on 4 inimest, iga rühm - ühtsed meeskonnad, mis on varustatud töömaterjalidega: paber, märkmikud, pliiatsid jms. Signaalina muutub meeskond kiiresti, grupid segunevad ja moodustuvad uued meeskonnad (neli või paarid). Küsitakse küsimust või uut ülesannet, lapsed piiratud aja jooksul vahetavad aktiivselt teavet ja oskusi. Sellistes õppetundides igaveseid õpilasi ei juhtu.
Õpetaja signaali "peatus!" Enesekehtestamine peatub ja õpetaja alustab üldiste tulemuste kokkuvõtte tegemist.
Let's just say: Singapuri meetod on Singapuris asuvates struktuurides kasutatavate teeside ja valemite kogum, et õppetund paremini uurida, peamisteks nimetatakse kolmteist, kuid tegelikult on neid kümneid.
- MENEDZH MET - klassi juhtimine, üliõpilaste levitamine ühes meeskonnas, mis koosneb neljast inimesest: kes asub lähedal ja kes - vastupidi - vastupidi, kuidas nendega suhelda.
- HIY FIVE - keskendumine õpetaja ülestõusmisele kui õppetunni või ülesande alguse signaalile.
- CLOCK BADDIS - "sõbrad ajas" - konkreetse aja jooksul konkreetse ülesande täitmine grupis, sest pärast signaali muutub meeskonna koosseis.
- ТЭК ОФ - ТАЧ ДАУН - "tõusta üles - istuma" - klassi tutvustamise struktuur ja info saamine. Kui küsimus tekib, annavad õpilased positiivse vastuse järel püsti, kes ei nõustu istungi jätkamisega.
- JOTT TOAST - "kirjutada mõtteid" - kirjalikult operatiivne ülesanne, hääldades seda valjult. Kohe pärast tulemuste analüüsi.
- TEC - TEK - TUU - kriitilise ja loomingulise mõtlemise arendamine lastel ülesandeks teha ettepanek koos abikavas kohustuslike sõnadega. Sõnad on täiesti asendatud näiteks numbritega.
- STE ZE CLASS - "mix class" - õpilastel on lubatud klassi ümber vabalt liikuda, et koguda maksimaalselt mõtteid ja vastuseid nende loendis. Pärast kohustuslikku üldist analüüsi.
- CONERS - õpilaste levitamine klassi nurkades vastavalt valitud võimalustele.
- SIMULTYNIUSS ROUND TABLE on struktuur, milles kõik neli rühma liiget täidavad kirjalikke ülesandeid ja seejärel edastavad need ümber ringi naabrile kinnitamiseks.
- КУИЗ-КУИЗ-ТРЕЙД - "küsi - küsige - vahetuskaardid" - õpilased kontrollivad üksteist ja rändavad uuritud materjalist.
- TIME PEA SHEA - kaks osalejat vahetavad täielikud vastused ülesande täitmiseks õigeaegselt.
- MIX PEA SHEA - meelevaldne muusikaklassi segu, mis moodustab muusika lõpus juhusliku paari ja arutleb teemat lühikeses vastuses (RELLY ROBIN) või täies ulatuses.
- MIX FRIES GROUP - õpilaste segamine muusikaga, kui see peatub, - külmutatakse ja luuakse gruppe, mille arv sõltub esitatud küsimusele antud vastusest.
- Soojenemise aeg - TIM CHIRi struktuur - rõõmsameelne harjutus meeleolu ja vaimu tõusuks, laulmine. Hingata, raputada, naerata
Singapuri struktuuride saavutused
Paljud õpetajad seisavad silmitsi lugemis- ja loovuse huvi puudumisega kaasaegsetes koolilaspidajades ning see on kõige võimsam vahend teadmiste omandamiseks antud teemal ja võimete mitmepoolsest arengust. Singapuri õppetunni tehnoloogia suurendab mitmesuguseid vorme ja vahendeid, mis suurendavad ja stimuleerivad kõiki, kaasa arvatud. loovad, aktiivsed õpilased.
Järkjärguliste haridusstruktuuride kasutamine võimaldab õppimisprotsessi ja õppetöö suunamist rühmas uueks ümberkujundamiseks ja õpilastega töötamiseks paariliseks.
Singapuri meetodi meetodid on järgmised: kollektiiv jaguneb rühmadesse või paaridesse ja uurib väikest materjali enda osa. Iga õpilane püüab perioodiliselt õpetaja rolli, selgitades küsimuse olemust tema sõnades naaberriigile ja vastupidi. Ja õpetaja teostab nn "kaasatud kontrolli": kuulates omakorda ühte mikrorühma esindajat, hindab neid, parandab, toetab ja juhib neid.
Singapuri haridussüsteemil on palju eeliseid:
- Umbes pooled klassi lastest õpivad rääkima ja kuulda samal ajal, parandama teiste inimeste vigu, seeläbi oma teadmisi fikseerides, parandades ja täiendades.
- Suurendab järsult iga õpilase aktiivsust protsessis, eriti "õpetaja" funktsioonis.
- Iga õpilane
on küsimuse keskmes, peab ta suhtlema, et õpetada oma kaaslasele seda, mida ta ise teab, ning seeläbi tekitada positiivset suhtumist õppeprotsessi. - Iga eranditult lapse koolitus muutub huvitavaks ja tõhusaks ning teadmiste kvaliteet sellel teemal kasvab oluliselt.
- Õpilased arendavad suhtlemisoskusi, loovat mõtlemist, õpivad koostööd tegema, kritiseerivad ja kritiseerivad.
- Iga õppetund muutub põnevaks ja rikkaks mänguks ja toob iseenesest erakordselt positiivseid emotsioone.