FEMP teises nooremas grupis

Lapsed 3-4-aastased, erinevalt lasteaia keskel asuvatest õpilastest, ei õpi enam seda kontot. Nad õpivad teisi matemaatika põhikategooriaid - kogust, suurust, vormi, samuti õpivad liikuma ruumis ja ajas. Sel eesmärgil toimub 2. nooremas grupis FEMP klassid (see lühend tähistab "elementaarsete matemaatiliste esituste moodustamist"). Sellised õppetunnid aitavad igal lapsel liikuda uuele arengutasemele, parandades nende mõtlemist . FEMP töö puhul kasutavad õpetajad tavaliselt allpool loetletud meetodeid.

FEMP omadused teises nooremas grupis

Töö toimub mitmes suunas ja orientatsiooniklassid vahelduvad didaktiliste mängudega ainete klassifitseerimisel. Kõik õppetükid toimuvad ainult mänguvormina: peate tagama, et lapsed on tõesti huvitavad, ja selleks peavad nad õppima lõbusaks ja põnevaks mänguks.

1. Kogus. Lapsed on koolitatud mitme objekti rühma leidmiseks neid ühendavat tunnust (kolmnurkne kuju, roheline värv). Samuti reklaamitakse rühmitamise oskusi värvi, suuruse jms järgi, võrdlust kogustena (mis on rohkem, mis on vähem). Nagu juba mainitud, ei ole numbrid veel rääkinud, nii et vastus küsimusele "Kui palju?" Lapsed vastasid sõnadega "üks", "ükski", "palju".
2. Objektide kuju uurimiseks kasutatakse aktiivselt mitte ainult nägemist, vaid ka puudutust. Selleks sobivad kasulikud sobivad didaktilised materjalid ja kolmemõõtmelised joonised (kolmnurk, ring ja ruut). Kuna kõik arvud on välimuselt täiesti erinevad, kasutatakse võrdlevat analüüsi.
3. Koguse mõiste uurimisel on peamised rakendus- ja rakendusmeetodid . Lapsed õpivad objekte võrdlema, kasutades selliseid mõisteid nagu "suur", "väike", "kitsas", "pikk" jne. On oluline õpetada lapsi mõista, kas objektid on ühesugused või kõrged, pikkus, laius ja üldine suurus.
4. Orienteerige õigel ajal. Selle kontseptsiooni tundmine FEMP-i õppetundides teises nooremas grupis hõlmab selle teema didaktiliste kaardifailide uurimist. Kuid praktika näitab, et lapsed on igapäevase lasteaia eluaja jooksul paremini orienteerunud: hommikul (hommikusöök, võimlemine, õppetunnid), päev (lõuna ja vaikne aeg), õhtul (pärastlõunane suupiste, koduhooldus).
5. Orientatsioon ruumis. FEMPi peamine eesmärk teises noorgrupis on aidata lapsi meeles pidada ja eristada paremat ja vasakut kätt. Samuti õpitakse järk-järgult ruumilisi suundumusi "ettepoole - taga", "allpool - eespool".

FEMP õppetundide tulemused nooremas grupis

Õpetaja töö kvaliteet on harilikult hinnanguliselt aasta lõpus vastavalt lastele omandatud teadmistele ja oskustele. Eriti teise juunioride õppeaasta lõpuks tunneb iga laps tavaliselt seda, kuidas:

• eristada mõisteid "üks - palju", "rohkem - vähem", "nii palju", leida näiteid keskkonnas;
• mõista erinevusi sõnades "pika lühikese", "madala kõrge" jne;
• grupi objektid (pallid, kuubikud) suurus, värv ja kuju;
• võrrelda kahte objekti kuju ja suurusega (suured või väikesed, laiad või kitsad, suured või madalad, ümmargused või ruudukujulised);
• teadma põhi geomeetrilisi näitajaid mitte ainult visuaalselt, vaid ka nende omaduste järgi (näiteks on see kuju nurga all või ümmargune kuju);
• eristada päeva kontrastset osa: hommikul ja õhtul, päeval ja öösel.

Kuid ärge unustage, et igal lapsel on oma arengu kiirus ja tal ei pea olema kõiki eespool nimetatud oskusi. Lisaks sellele saavad mõned lapsed ainult mõista ja näidata näiteks objektide vormi erinevusi ja teisi - häälega, kasutades õigeid sõnu enesekindlalt.