Egoism on iseloomu tunnus, mis näitab mitte isiksuse parimat külge. Egoislased elavad kõvasti, samuti kogu nende ümbrust. Selle tulemuseks on lõputu rahulolematuse nõiaring. Kõige ebameeldivam on see, et isekus on kvaliteet, mitte kaasasündinud, vaid omandatud, lapseeas armunud vanemate poolt sageli hinnatud. Mida teha, kui laps on isekas, kuidas see juhtus ja kas olukorda on võimalik parandada - me arutame neid küsimusi edasi.
Lapse tervislik isekus
Ei saa öelda, et on vaja ennetada mähkmete isekust. Enne lapse sünnistumist on isekus norm ja ainus viis ellu jääda. Esimesel eluaastal, niipea kui kohe midagi vajab või ei meeldi, saadab ta seda valju häälega. Poiss ei mõtle teistega, nende soove ega vajadusi, on talle oluline, et kõik tema vajadused oleksid täidetud. Pisut kasvatades, laps õpib indekseerima , kõndima, rääkima, kogu pere tähelepanu pöörab endiselt endasse, kuid endiselt on rääkida liiga vara. Pöördepunkt on siis, kui laps hakkab mõistma oma "mina", eraldab ennast teistelt, vastu. Tavaliselt juhtub see kolmeks aastaks, kui kõnes ilmub kohanimi "I". Selles suhtlusprotsessis ühiskonnas tuleb samuti otsida võimalusi isekuse kujunemise vältimiseks.
Vanemate tüüpilised vead
Sageli ei jõua vanemad seda vanusejoont ja jätkas lapse veenmist kõikvõimalikul viisil, et ta on parim, ainus jne. Vaatamata beebi teadvusele on asjaolu, et ta saab juba palju seletada, vanemad vältida keelde, jätkates vähemalt vähimatki "Ma tahan, anna, mulle". Laps tõuseb isekastlikult, kui vanemad, vanaemad ja vanaisad püüavad alati anda ainult parima, kõige maitsvama kummili, "võta ennast halvemaks, aga see on sulle parem". Moms ja isad unustavad, et lapsel on aeg õppida, kuidas aidata, nad panid oma mänguasjad endale, eemaldavad hajutatud asjad ja isegi ei arva, et nad kujuneksid tulevikus suurt probleemi.
Meetodid olukorra ennetamiseks ja korrigeerimiseks
- Keegi ei ütle, et isekuse arengu vältimiseks tuleb lapse talenti vähendada või alahinnata. Vastupidi, täieõigusliku isiksuse moodustamiseks jätkake lapsele kiitust, lihtsalt ära pingutage seda ja võrrelda oma edu teiste laste õnnestumisega. Kui ta värvib ilusa lilli, ärge keskendu sellele, et ta tegi seda paremini kui Katie või Vanya, ütle mulle, et lill oli veelgi ilusam kui viimane kord.
- Kummaline küll, anna oma lapsele suurt tähelepanu, nii et tal pole vajadust "päästa" pisaraid ja kapriise. Kui laps teab alati, et ta vajab, et ta on armastatud, ta kasvab mugavas õhkkonnas, ta ei tule pidevalt tähelepanu võitlema ja armastab teisi, sest teised mõtlevad teda.
- Õppige, et laps ei manipuleeriks. Kui te kord ütlesite "ei", painutage oma joon lõpuni. Vastasel juhul õpib laps väga kiiresti, kuidas saavutada soovitud ebaausate vahenditega, hoolimata teiste huvidest, ja see on isekuse otsene tee.
- Näidake kindlasti lapsele teiste eest hoolitsemise näiteid. Ära anna talle viimast kristalli, vaid jagage see temaga ja isaga. Näidake, kui õnnelik sa oled, kui laps aitas oma raamatuid kokku panna. Lapsa lapsega laskudes küsige mitte ainult sellest, mida ta tegi täna, vaid ka selle kohta, mida tema sõbrad tegid, milliseid kujundeid nad valmistasid plastililt, mida nad joonistasid jne.
Ja lõpuks, märkides isekas käitumise märke, ärge paanitse ega karistata last. Füüsilise hariduse klassis valitud liivakasti või palli valitud mänguasja ei ole veel vabandus järelduste tegemiseks. Vaadake lapsi, mõelge, milliseid vigu te olete kasvatuses teinud ja proovige järk-järgult kõik asetage oma kohale.