Psühholoogiaalase tegevuse kontseptsioon eeldab inimese mitmetasandilist suhtlust välismaailmaga, mille eesmärk on nende vajaduste rahuldamine. Selle vastasmõju käigus on subjektil teatud seosed tema keskkonna ja teiste ühiskonnaliikmetega, mis omakorda mõjutavad otseselt selle tegevuse olemust ja vormi.
Me kõik mõjutavad üksteist
Selle moodustamise protsessis mõistab iga inimene ennast kõigis kolmes peamises tegevusvaldkonnas: mängib, õpib ja töö, ning kommunikatsioon mängib selles olulist rolli, mis on peamine element, mis iseloomustab indiviidi võimet eksisteerida koos oma keskkonnaga mugavalt. Üldiselt on suhtlemist ja psühholoogilist tegevust alati peetud peamisteks komponentideks, mis mõjutavad inimese praegust psühholoogilist seisundit. Sõltuvalt neist on subjektil teatud positiivne või negatiivne peegeldav reaktsioon välismaailmast tulevate erinevate stiimulite suhtes, mis omakorda mõjutab teiste ühiskonnaliikmete tegevust ja seega kogu ühiskonna kui terviku arengut.
Ja kuidas teooriaga?
Psühholoogiaalane teooria on alati põhinenud vajaduse-motiiv-eesmärgi seosel, nagu ka subjekti ühiskonnaga suhtlemise põhielemendil. Nagu te teate, erinevas vanusekategoorias erinevad ülalnimetatud "kolmikuses" loetletud komponendid algsest, mis on sätestatud lapsepõlves, kuigi põhisuund on selgelt jälgitav kogu inimese elus. Eriti on vaja rahuldada füüsilisi vajadusi toidu ja uni kujul. Nagu te kasvate, suurendavad nad vajadust eneseteostuse järele, ülemvõimu, pere jätkamise ja mugava eksisteerimise tagamiseks. Vastavalt sellele muutuvad mõlemad motiivid ja eesmärgid.
See kogu ahel on hästi välja selgitatud kõigis peamistes tegevusvaldkondades, mille psühholoogia ühendab nende põimuvad ja täiendavad struktuurvormid. Laps mängib õppima, kuidas elada vastavalt ühiskonna kehtestatud käitumisreeglitele, ja õppimine muutub mängu osaks. Tema teismelised või üliõpilased õpivad oma tulevase töö jaoks vajalike teadmiste omandamiseks. Veelgi enam, töö on iseenesest nii mängude kui ka õpingute lahutamatu osa, sest ilma pingutuseta on mõnda loetletud valdkonda võimatu saavutada tõhusaid tulemusi teema aktiivsus. Seega lõpeb ring ja me saame selle tulemusena ühe, mitmetasandilise inimtegevuse süsteemi.
Osamaks tehakse igaüks
Isiksuse ja selle tegevuse aspekt psühholoogias käib alati koos konkreetse indiviidi moraalsete ja eetiliste ja moraalsete normidega ning nende järgimise tasemega. Ilma selle tegurita kui ka juurdevoolu eelduste uurimiseta on võimatu antud subjekti praegust psühholoogilist seisundit asjakohaselt hinnata ning selgelt määratleda tema isiksuse omadused. Näiteks süsteemi motive - eesmärgil on erinevad alamtingimused erinevate kultuuride, religioonide ja traditsioonide esindajate hulgas, kuigi selle põhikomponendid on ühesugused kõikidele planeedil elavatele inimestele.
Inimpsühholoogia ja üksikisiku kui ühiskonnaliikme aktiivsus on kogu ühiskonna arengu protsessis väga olulised ja igaüks meist aitab oma panust oma käitumise arengusse (positiivne või negatiivne). Ja millises suunas areneb ühiskonna edasise struktuuri vektor, samuti põhieeskirjade kehtestamine, mida kõik liikmed peavad järgima, sõltub mõnevõrra sellest, milline on iga inimene, kes elab praegu.