Kaasaegne haridus paneb paljude vanemate lapse arengut ja kasvatamist mitmel erineval viisil. Möödunud sajandil on pedagoogikas loodud arvukalt teooriaid ja haridussüsteeme, millest igaühel on õigus eksisteerida. Täpsemalt on täna tasuta Waldorfi kool paljudes riikides populaarne. Selle põhimõtteid ja iseärasusi arutatakse hiljem.
Valdorsfka kool - selle olemus ja päritolu
Üks maailma suurimatest haridussüsteemidest on selle olemasolu Austrias mõtlejale Rudolf Steinerile. Filosoof ja paljudes raamatutes ja loengutes religiooni, majanduse ja teaduse kohta loonud antroposoofia (anthropos) - inimene, "sophia" - tarkus) - õpetus, mille eesmärgiks on välja selgitada inimese võimelised võimeid spetsiaalsete lähenemisviiside ja harjutuste abil. 1907. aastal avaldas Steiner oma esimese hariduse raamatu. Ja 1919. aastal Saksa linnas Stuttgartis asutati kool, mis põhines tema pedagoogilistel põhimõtetel. Seda sündmust toetas Emil Molta taotlus, kes selles linnas oli sigaretitehase "Waldorf-Astoria" omanik. Sellest ajast alates on Waldorfi nimi mitte ainult kooli nimi, vaid ka kaubamärk.
Waldorfi meetodi põhimõtted
Mis on Waldorfi meetod, mis on kogu sajandi jooksul maailmas olnud juba sajandiks?
Waldorfi pedagoogika põhimõtted on üsna lihtsad: lapsel antakse võimalus areneda oma tempos, mitte püüdes edasi liikuda ja teadmisteta pumbata. Suurt tähelepanu pööratakse iga õpilase vaimsele arengule ja individuaalsele lähenemisele. Teisisõnu, Waldorfi pedagoogika olemus põhineb järgmistel hävimatutel põhimõtetel:
- Põhimõte "vaimse elu ühtlustamine". Õpetajate üks peamisi eesmärke on võrdse tahte, tunde ja mõtlemise areng. Õpetajad teavad, kuidas need omadused ilmnevad erinevatel vanustel ja annavad neile aega vastavalt õpilaste küpsusele.
- Õppetöö "epohhid". Sellel nimetusel on väljaõppeperioodid, mis on ligikaudu 3-4 nädalat. Iga "ajastu" lõpus ei tunne lapsed väsimust, vaid energiakõrgust, mõistes, et midagi, mida nad võiksid saavutada.
- Põhimõte "sotsiaalse keskkonna ühtlustamine". Teisisõnu, õpetajad pööravad suurt tähelepanu lapse keskkonda, nii et midagi ei saa teda suruda ega takistada tema isiksuse arengut.
- Kõrgemad nõuded õpetaja isiksusele. Walldorfi pedagoogika tähendab, et koolitust saab läbi viia ainult isik, kes ennast pidevalt parandab ja arendab.
- Individuaalne lähenemine lapsele. Käesolevas asjas puudutab põhimõte "mitte kahjustada" õpilase vaimset ja vaimset tervist. Näiteks ilma reitinguta õppe süsteem annab teile võimaluse saada enesekindlus keegi, kes on nõrgem kui teised. Ainus aktsepteeritav võistlus koolis on tänapäeva võitluses ennast eile, edu ja saavutuste paranemisega.
- Ühismeetmed. Harmonilise isiksuse arengut on oluliselt hõlbustanud grupitöö, mis võimaldab muuta klassi sõbralik ja mitte vastuoluline. Siia kuuluvad muusikaklassid, Boomeri võimlemine, eurythüüm, koorilaul jne. Peamine lastele ühine tegur on õpetaja autoriteet, kes on paljude aastate jooksul koolitustel lähedal.
Waldorfi kooli tehnoloogiat ei tunnista paljud klassikalise õpetuse järgijad. Siiski on selle tunnusjooni järgijad:
- Klassiõpetaja (sama isik, õpetaja ja eestkostja ühe isiku kaheksa aasta jooksul) viib esimese õppetunni kaheks tunniks. Kooli esimene õppetund on alati peamine.
- Kui tavakoolides on akadeemilised õppeained üliolulised, siis Waldorfi koolis pööratakse rohkem tähelepanu
antakse kunstile, muusikale, võõrkeeltesse jne - Koolis pole õpikuid. Tööriist on peamine vahend. See on selline päevik, milles lapsed kajastavad oma kogemust ja mida nad on õppinud. Ainult kõrgemal tasemel on põhiküsimustes vähe raamatuid.
Täna on Waldorf koolide ühendus kogu maailmas haridusasutus, kus lapsed austatakse ja lapsele ei jää. Steineri järgijate peamine eesmärk on arendada lapsel võimekuse olemust ja valmistada nii palju kui võimalik täiskasvanud teadvustatud elu.