Interaktiivsed õpetamismeetodid

Põhilised muutused, mis on toimunud ja jätkuvad tänapäeva ühiskonnas, loovad eeldused haridussüsteemi täielikuks uuendamiseks. See suundumus kajastub interaktiivsete õpetamismeetodite - uute haridustehnoloogiate väljatöötamisel ja juurutamisel -, mis põhinevad maailma pedagoogilistel kogemustel. Samal ajal on interaktiivsete õpetamismeetodite kasutamine õpetaja või õpetaja jaoks uus roll. Nüüd nad ei ole teadmiste tõlkijad, vaid aktiivsed juhid ja osalejad õppeprotsessis. Nende peamine ülesanne on luua üliõpilaste dialoogid nende reaalsusega, millest nad on teadlikud.

Kuid paljud õpetajad ei mõista ikkagi interaktiivsete õpetamismeetodite olemust koolis, jätkates teadmiste edasiandmist ja omandatud materjali hindamist. Tegelikult peaksid nad toetama õpilaste huvi nende erialade vastu, suutma korraldada oma iseseisvat koolitust, mõista psühholoogiat ja kasutada uusi pedagoogilisi kontseptsioone ja tehnoloogiaid. Kui me lihtsustame nii palju kui võimalik, siis saame järgmise: tänapäeva majanduse jaoks on vaja spetsialiste, kes on valmis otsustama, vastama neile ja suutma kriitikat tajuda, kuid tegelikkuses koolis õpib 80% kõnest õpetaja - õpilased passiivselt kuulavad.

Interaktiivne haridus

Peamine erinevus interaktiivsete õpetamismeetodite vahel algkoolis on see, et õpilasi tuleb õpetada valikuliselt ja lühikese aja jooksul, see tähendab, et teatud aja jooksul tuleks õppetundi teatavas etapis kasutada interaktiivseid tehnoloogiaid. Selleks kasutatakse kõige sagedamini kasutatavaid tööriistu, näiteks elektroonilisi õpikuid, uusimaid multimeediavahendeid, arvutite testimist ja metodoloogilist tuge. Hiljutised uuringud on näidanud, et kõrgeimad tulemused on antud interaktiivsete ingliskeelsete ja informaatikateaduste abil. Lapsed on palju huvitatud interaktiivse tahvli, arvutiga õppimisest ja see on suurepärane motivatsioon. Ühiskoolitus, kus iga õpilane vahetab teadmisi klassikaaslastega, toimub vastastikuse toetuse õhkkonnas, mis arendab suhtlemisoskust. Lapsed õpivad meeskonnas töötama, üksteist mõistma ja edukaks tegema.

Õppetundide interaktiivsed õppemeetodid põhinevad ühenduste kasutamisel "üliõpilane-õpetaja", "õpilane-üliõpilane", "õpilaste õpilaserühm", "õpilaste õpetajate rühm", "õpilaste rühm - õpilaste rühm". Samal ajal õpivad õpilased, kes on väljaspool gruppi, olukorda jälgida, analüüsida, järeldusi teha.

Interaktiivne koolitus ülikoolides

Interaktiivse õppimise loogiline jätkamine on metoodika, mida tuleks kasutada ülikoolides. Erinevalt ülikoolide üldkoolid, interaktiivsed vormid ja koolitusmeetodid peaksid võtma 40-60% klassist. Selliseid interaktiivse õppe tüüpe ja meetodeid kasutatakse sageli, näiteks ajurünnakute, rollimängude (äri, simulatsioon) ja arutelude jaoks. Interaktiivseid õpetamismeetodeid on täiesti võimatu klassifitseerida täpselt, sest need on tihedalt vastastikku vastastikku täiendavad. Ühe õppetunni jooksul saavad õpilased tegeleda loominguliste ülesannetega väikestes gruppides, arutada küsimusi kogu publikuga ja pakkuda individuaalseid lahendusi. Õpetaja peamine ülesanne on see, et õpilased ei kuula, ei õpetata, ei tee, vaid mõistavad.

Kui koolides ja ülikoolides rakendatakse interaktiivseid meetodeid süstemaatiliselt, suureneb järsult üksikisikute vastutustundlike otsuste tegemise arv, võimeline mõtlema ja vastu võtma.