Iga vanem paneb endale ülesandeks õpetada oma lapsele midagi kasulikku. Kui räägime lapse arengust ja haridusest, siis tuleb märkida, et sellel on oma seadused. Hiilgav psühholoog Vygotsky LS eelmise sajandi alguses sõnastas ühe sellise seaduse.
Selle seaduse sisuks on see, et te ei saa lapsele midagi õpetada, näidates talle mõnda tegevust ja seejärel soovitada seda teha. See kehtib kõigi aktiivsete tegevuste kohta. Lapsele ei saa õpetada tõesti tellimuse või taotluse kaudu. Saate õpetada ainult siis, kui vanem täidab lapsega mõneks ajaks vajaliku ülesande.
Natuke ajalugu
Selle seaduse sõnastas ta 1930ndatel "proksimaalse arengu vööndiks". See näitab lapse vaimse arengu ja õppimise sisemist suhet. Selle seaduse kohaselt järgivad lapse arenguprotsessid tema haridusprotsesse. Ja see on nende mittevastavuse tõttu (ja nagu teada, areng mõnikord langeb) ja on olemas selline nähtus. Vygotskyi lähima arengu tsoon näitab erinevust, mida laps saab iseseisvalt (oma tegelikku arengutase) täita ja mida ta suudab, täiskasvanu juhtimisel. Tegeliku arengu tase kasvab lähima arengu tsoonis tekkivate protsesside abil (kõik lapsepoolsed tegevused võivad esmajärjekorras täiskasvanud inimese, vanema ja ainult siis iseseisva abina olla).
Vygotsky eristab kahte inimese arenguga kaasnevat arengutaset: esimene iseloomustab inimarengu hetkeolusid ja seda nimetatakse aktuaalsemaks ning teisejärgulise proksimaalse arengu tsooni iseloomustava lähima, tulevase ja tulevase arengu tunnusjooned.
Ta usub, et suhtlemine on isikliku ja vaimse arengu allikas üldiselt ontogeensuses ja võimaldab vanemal aidata lapsel selle tegevuse käigus, millel on õppimisomadus. Selle tulemusena hakkab laps neid harjutusi ise tegema.
Mõned tavad
Ükskõik millises vanuses viibiv inimene saab iseseisvalt midagi teha ilma keegi abita (meeles pidada teatud materjali, lahendada probleeme ja leida lahendused, mis aitavad mõne probleemiga lahendada). See viitab haratkristiki tegelikule arengule.
See tähendab, et lähim tsoon ja tegeliku arengu tsoon määravad lapse vaimse arengu seisundi.
Seega ei saa te hüüda: "Mine jooks!" Ja siis oodake, kuni laps hakkab jooksma. Või on ka vastuvõetamatu öelda: "Jäta mänguasjad ja võtke see oma ruumis ära", lootes, et laps õpib, kuidas puhastada.
Nagu teate, kuni teatud vanuseni sellised vanemakorraldused ei toimi, kuid vanemate juhendamine või nõustamine toimib kas halvasti või ebapiisavalt igas vanuses. Niisiis, et laps võeti käest läbi, on vaja koos sellega kaasas käia teatud aja jooksul. Kui soovite tuua talle raamatu armastuse, siis lugege temaga esimest korda. Need näpunäited kehtivad tantsimise, tennise, puhastamise ja muu tegevuse kohta.
Terminit "proksimaalse arengu tsoon" võib kujutada kahte kontsentrilist
Tuleb märkida, et on soovitav mitte õpetada oma lapsele midagi kunstlikult, vaid viia ellu koos elu ja inspiratsiooni sellesse tegevusse ja siis ei tule tulemusi oodata kaua.