Moraalsel haridusel on harjumuspärane mõista lapse kujunemist ümbritseva maailma, inimeste, loomade ja taimede suhtes piisava suhtega. Vaimsete omaduste kasvatamisel juhtivat rolli mängib perekond, sest see on väikese kodaniku esimene ja peamine elupaik. Teiseks, nooremate kooliõpilaste moraalset haridust teostab kool, kus laps kulutab ka palju aega. Lapse isiksus moodustub juba esimestel eluaastustel, kui ta hakkab mõistma sõnu "ei" ja "võimatu". Järgnevalt käsitleme nooremate kooliõpilaste vaimse ja moraalse hariduse tunnuseid perekonnas ja koolis.
Perekonna nooremate kooliõpilaste vaimsete omaduste kujunemine
Isiksuse harmoonilise kujunemise kõige olulisemaks eelduseks on perekonna soodsa atmosfääri loomine. Laps peaks mõistma, et kõik pereliikmed mitte ainult ei armasta teda, vaid armastavad ja austavad teineteist. Lõppude lõpuks on kõige olulisem näide vanematest ja alateadvuse tasandil laps püüab täiskasvanu käitumismustrit kopeerida.
Perekonnas on laps esmakordselt tööle pandud, isegi kui see on isegi alaealine ülesanne, kuid nad mängivad ka oma positiivset rolli kasvatamisel. Alates varajast east selgitab laps järgmist: "Mis on hea ja mis on halb". Samal ajal on väga oluline luua olukorrad lapse jaoks, kus ta õpib tegema õiget asja (jagama oma naabrit, küsima andestust, aitama vanemaid). Alates varases lapsepõlves peaks väike inimene juba aru saama, et valetamine on halb, kuid peaks alati rääkima tõde, mis iganes see on.
Vanemad peaksid oma lapsele näitama, et ta nende eest hoolitseb ja tema huvid on neile olulised. Seetõttu peaksid pereliikmed olema huvitatud lapse õnnestumisest koolis, osalema vanemate koosolekutel ja osalema väljaspool õppeüritusi (koolipüha ettevalmistus ja osalemine, matkamine).
Koolieelse hariduse junior koolilaste moraalne haridus
Kooliõpetajad aitavad tugevdada lapsevanemate poolt välja kujunenud positiivseid omadusi. Haridusasutus õpetab nooremat kooliõpilast kohanema ja elama suurtes meeskondades. Koolis on lapsega esikohal esimesed sõbrad ja sellest, kuidas inimene, kes on endiselt nooremate klasside õpilane, viitab sõpruskonnale, sõltub tema tulevane elu.
Kahtlemata on halb, kui noorema kooli moraalne haridus on ainult koolist. Kooliõpetaja, kellel on oma vastutustundlik töö, ei saa füüsiliselt pöörata erilist tähelepanu kõigile klassi õpilastele. Loomulikult pööratakse rohkem tähelepanu nn probleemsetele lastele. Nende vanemad on sageli kutsutud kooli ja pidama nendega selgitavaid kõnelusi laste kasvatamisel.
Noorte kooliõpilaste moraalne haridus pärast tundide tegevust
Sellise kasvatamise näideteks võib olla kollektivismi tundmine matkamis-, spordi- ja massiüritustel koolis. Lapsel õpetatakse jagama mõnda hõrgutisi, mida keegi nendega kaasa võttis.
Koolis ja kodus nooremate kooliõpilaste moraalset haridust saame veel rääkida, oleme kaalunud ainult selle peamisi aspekte. Paljud kaasaegsed vanemad, kes püüavad materiaalsete kaupade nimel, et kindlustada oma tulevik ja laps, unusta peamine asi, mida nad võivad oma lapse kasvatamise ajaks "järele jääda". Oluline on meeles pidada, et vanemad mängivad juhtivat rolli ja kool on abiteenistus.