Viimastel aastatel riigis toimunud üsna suured muutused ei saanud mõjutada moraalseid väärtusi, mõjutades ka noorte suhteid oma kodumaa ajalooliste sündmustega.
Kuna lapsed on täiesti moonutatud patriotismi , lahkuse ja suuremeelsuse ideedest, kasvab igapäevaselt üha olulisemate lastevanemate patriootlik kasvatus.
Milline on preschoolersi patriootliku kasvatamise roll?
Nagu te teate, on igas riigis moraalne ja isamaine haridus üks sotsiaalse teadvuse peamistest hetkedest. Just see aspekt on aluseks nii inimühiskonna kui ka riigi kui terviku normaalsele elutööle.
Seetõttu on nii nooremate kui ka vanemate kooliealiste laste haridus üksikjuhtumil tingimata kodanikuühiskonna ja maaväline haridus.
Millised on patriootliku hariduse peamised ülesanded?
Kooliealiste laste patriootliku kasvatamise peamine ülesanne on armastuse loomine oma lasteaiale, vanematele, lähedastele inimestele ja seejärel üldiselt kohale, kus laps sündis, ja tema riigile.
Nii toimetati endise NSV Liidu ajal patriootlike tundide kasvatamine koolieelistel lastel. Päeval ei olnud, et laps ei laula oma riigi hümni. Samal ajal olid paljud kodumaa organisatsioonid vastutanud oma kodumaa armastuse eest. Võib-olla ei olnud sellist last, kes ei oleks pioneeriorganisatsiooni.
Perestroika perioodil unustas riik täielikult koolieelsete laste rahvuslikku patriootlikku kasvatamist. Alles 90ndate lõpus hakkasid koolides ilmuma patriootilised rühmad ja ringid.
Kuidas peaks toimuma lasteaedade patriootlik kasvatus?
Alaealiste patriootliku hariduse jaoks kasutatavad vahendid on üsna palju. Samal ajal on kõik nad rajatud nii, et laps hakkas end eales kahtlustama, hakkas armastust oma kodumaa nägema.
On teada, et noored lapsed mõistavad ümbritsevat reaalsust ennekõike emotsionaalselt. Selle tulemusena ilmuvad nende patriootlikud tunded imetlusse selle kohta, kus ta sündis ja elas. Tavaliselt on selliste tunnete kujunemiseks vaja rohkem kui ühte ametit.
Selleks, et harida oma lapsepõlves tõelist patrioot, on vaja seda mõjutada süstemaatiliselt ja sihipäraselt igas ametis. Näiteks vanemate lasteaedade gruppide lastega klassides võite kulutada "Minu kodulinnale (küla, maa)", kus saate rääkida oma peamistest vaatamisväärsustest. Klassid ei tohi olla pikad ja võimaluse korral mängu vormis.
Seega peaks igasugune lastega tegelemine, olgu see siis mäng või kognitiivne õppetükk lasteaias , panustada patriotismi kujunemisesse last. Ainult sel viisil on võimalik tõsta oma kodumaa tõelist patrioot lastest, kes ei ole mitte ainult uhked selle kohta, kus ta sündis ja kasvatatakse, vaid ka teadma oma maa kultuurilisi vaatamisväärsusi, edastades teadmisi oma lastele tulevikus. Selleks ei piisa ainult lasteaedade või koolide õppetükkidest.