Inimteadvuse areng sõltub suuresti isiksuse arengu psühholoogilisest tegevusest, ilma milleta on võimatu arvestada kõiki teisi indiviidi enesemääratlemise struktuurseid vorme ja tema suhteid keskkonda, eriti suhtlemist ühiskonnaga ja enese psüühilist peegeldumist erinevates eluvaldkondades.
Esita, õppida ja töötada!
Peamised tegevused inimpsühholoogias on mängimine, õpetamine ja töö, millest igaüks iseseisvalt on isiksuse arengu teatud etapis domineeriv. Lapsepõlves on loomulikult peopesa esikohale mäng, mille kaudu laps õpib kogu maailma, üritab imiteerida täiskasvanute käitumist ja seeläbi teatud elukogemust. Vanemas eas laskma võidusõidu käigus õppimise protsessi, mis on vajalik isiku edaspidiseks tööks. Ja lõpuks, aeg jõuab tööjõu komponendi levikusse inimelus. Kõik ülaltoodud tegevussuunad ei saa eksisteerida üksteisest eraldi ning on tihedalt seotud ja tihti üksteist täiendavad tegevusvormid. Eelkõige mängib mäng olulist rolli nii laste õpetamisprotsessis kui ka eri koolitustel, mille eesmärk on täiskasvanute kutsekvalifikatsiooni parandamine.
Ja mis see on?
Inimtegevuse psühholoogia on vaieldamatult seotud kõigi teguritega, mis mõjutavad indiviidi arengut, alustades sotsiaalsest keskkonnast, kus toimub isiklik areng, ning lõpetades subjektiivse enesehinnangu ja soovi teada oma tugevusi ja nõrkusi. Nad määravad kindlaks tegevusvaldkonna valiku, samuti motivatsiooni igat liiki tegevuses, mille psühholoogiaks on sageli mitmetasandiline struktuur, mis võib sisaldada kõiki kolme komponenti samas arengujärgus. Näiteks laps on motiveeritud mängima, sest see on huvitav, on ta protsessi täiel määral kinni jäänud ja ta tunneb ennast tema väikese maailma loojana, mis loomulikult näeb välja nagu välimine, kuid laps saab oma reegleid sisse seada, mis aitab kaasa tema isiksuse arengule.
Koolilõpetajad ja õpilased on motiveeritud õppima, sest nad mõistavad, et see sõltub nende tulevikust ja päikese käes asuvast kohast.
Aktiivsest aastast täiskasvanud on motiveeritud töötama, sest see toob kaasa sissetuleku, mis tagab tema olemasolu. Kuid kõigis sellistes tegevustes on motiveeriv komponent nende kõigi jaoks punane joon: konkurents. Kogu asjaolu on selles, et indiviidi ja inimtegevuse psühholoogia on juurdunud eelajaloolistes aegades, kus inimese geneetilises mälus
Kuid igal juhul on igasugune inimtegevus ennast veel enesestmõistetajana lisaks enesele kinnitamisele: ühineda tohutu avaliku organismi tegevusega ja selle kasuks saamine, muutudes selle täielikuks ja lahutamatuks osaks.